美11岁男孩曾受到欺凌 现化身情
心情随笔

澳洲幼儿园环境“脏乱差”居然每天要600块!钱花哪去了?

  今天这篇文章是介绍澳洲幼儿园的,它“粗放式”的管理模式,脏乱差的环境卫生,真的吓一跳,学费还贵得离谱,一天600元。但仔细一看,觉得他们得教学理念和园长讲得不谋而合,“一定不要把孩子带得很‘精细’,要撒开了手让他们去尽情享受大自然,去探索、去感受整个世界。”

  不是为了说明国外的幼儿园有多好,而是展现给大家一个不一样的教育方式,里头有很多可以给我们带来思考,让我们在平时的带娃中得到启发!

  △今年冬天,珀斯一家幼儿园因为流感发病率太高,就把孩子转移到了户外午睡。当时户外最低温度大约在2度。

  澳洲幼儿园的师生比很高,员工支出是幼儿园开销的重头。法律规定两岁以下的班级师生比不能低于1:4,有的幼儿园还能达到1:3,即一个老师照看三个孩子。并且还不算做清洁、做饭、管理等其他的员工。

  两岁到三岁的班级,师生比是1:4或者1:5(每个州规定不同)。三岁以上,师生比是1:10或1:11。

  此外,员工福利非常好(适用于澳洲任何行业),事假、病假、照顾家人等假期都不算,每年的带薪假期还有4周。这自然也成为了雇主的人力成本。

  当然经济条件也跟幼儿园的背景有关系。公立背景的幼儿园相对费用低、设施好,但排队时间更久。

  其实就是锻炼精细动作。在这方面幼儿园给我的启发特别多,很多游戏的点子我都在家里照搬了——因为取材简单,想法多变。

  每次给孩子洗幼儿园带回来的衣服,简直都怀疑人生。还好所有的颜料在衣服上的附着力都不强,而且我指认了一百遍的“黄色”,对他来说,印象都不及在幼儿园亲自玩几次颜料,认识的“yellow”。

  有段时间我常常苦恼于为什么买的每一个玩具,孩子的新鲜劲都那么短!直到有一天,陪他在路边看了半小时的蚂蚁,我才意识到,自然才是孩子最好的朋友!

  户外认知。(表格中没有字,都是图片,在花园里找到对应的物品,就打钩。)

  2~5岁的孩子几乎个个都痴迷于角色扮演。比如玩厨房游戏以及照顾娃娃。在角色扮演的过程中,孩子模仿大人的语言,也学会和其它的小朋友合作。

  幼儿园里其它玩具和设施总在换,但户外玩具厨房(虽然就是个废旧水槽)、室内玩具厨房、各种玩具厨具和布娃娃设备等“永恒存在”,是孩子们的最爱。

  严格地说,确实没有真正意义上的“教学环节”。但是上幼儿园对培养孩子礼貌用语、社交技能、生活习惯等方面,颇有益处。

  一般来说,幼儿园里12~13个月的孩子,就要全部从宝宝椅下来,坐在小椅子上和大家一起,自己吃饭。2岁以上的孩子,就必须学习按照顺序轮流玩以及收拾玩具。

  有时候周末和朋友聚会,一群来自不同幼儿园的两三岁孩子聚在一起,常用句子居然是完全一样的!

  我个人非常喜欢这种标准化的场景对话教学。因为对于两三岁、非英语背景的孩子(澳洲移民数量庞大)来说,如果他们能说出来、能听懂别人的诉求,就可以避免很多冲突、负面情绪的产生。

  至于文化知识方面,澳洲强调的是“玩中学。”即,所有的玩耍和游戏,都有其认知、学习的目的,但是,一定要以玩的形式来完成。

  我印象比较深的是,孩子很小的时候我就给他买了《很饿很饿的毛毛虫》这本书,但他一直不感兴趣。在两岁左右的时候,忽然有一天就能对每一页的内容做出“情景表演”。

  后来和老师聊天得知,幼儿园在讲绘本的时候,有时会围绕一个绘本开展整整一周的游戏安排!

  在幼儿园里,读绘本、做游戏、唱儿歌……所有的活动,孩子都自愿参与。并且小班、中班、大班都是敞开门的,小朋友可以自由选择离开自己的教室,去参加别的班的活动、在别的班玩。在不影响他人的前提下,有非常高的自由度。

  幼儿园非常重视户外活动,甚至放话说:“没有不适合出去玩的天气,只有不适合出去玩的装备(衣服/鞋)”。

  我自己选幼儿园时,第一是看员工的精神面貌(有热情有激情、真诚自然>各种理念头头是道、扑克脸说套话),第二就是看户外场地的面积。

  在我比较熟悉的中班,即2~3岁孩子的班级,每周老师们会根据孩子的兴趣,布置“主题角落”。比如交通主题、海洋生物主题、工程车主题、海盗主题、恐龙主题等等,然后围绕这个主题,开展各种活动。

  因为澳洲是移民大国,所以学校、幼儿园都很重视多元文化——比如会庆祝中国的农历新年。当时我帮幼儿园做了一个讲解春节和生肖的图片,班里另一个中国妈妈干脆带了全套设备过去教大家包饺子。

  除了庆祝各个国家的重大节日之外,学校还有丰富的主题日。比较常见的有:睡衣日、打扮成你最喜欢的绘本角色、乔装打扮日等等。即便是普普通通的日子,也会有小朋友扮成蜘蛛侠或者穿着睡衣睡裤来上学。幼儿园通通鼓励:没关系,穿自己喜欢的衣服,孩子会更喜欢幼儿园!

  尊重多元文化、尊重个体兴趣的背后,其实就是尊重每一个孩子,鼓励他做自己、爱自己,更有自信。

  *本段内容翻译自“Early Childhood Australia”宣传内容。该组织是由政府资助、澳大利亚最具影响力的儿童权益机构。

  在一个游戏情境中,孩子与成人间的互动和交流会对孩子继续玩下去的耐心、兴趣以及想要学习的内容产生重要的影响。

  例如,当一个孩子在花园里观察蜗牛时,如果成年人表现出和孩子一样感兴趣、向孩子提问并做出积极响应,孩子就更容易保持浓厚的学习兴趣。大量研究已经证实,游戏这种学习方式几乎在所有的领域都对于孩子有很大的帮助。

  游戏与孩子智力和理解力的发展息息相关。孩子在游戏中投入的感情、思考和产生的动机能够帮助大脑建立各种有效功能的神经联系。

  游戏对于认知力的发展,包括学习意向(如好奇心和毅力)、记忆、思考、语言的提高,都具有非常明显的促进作用。游戏还能够对孩子的创造力、想象力、解题策略和发散性思维等也起到相当重要的促进作用。

  游戏在很大程度上影响着孩子对于社交和情感的理解力以及行为能力。研究表明,游戏能够提高孩子的社会技能,帮助他们建立起积极健康的人际关系。同时,游戏还能教给孩子如何管理自己的行为,关心他人的感受和提升个体的独立意识。

  在游戏过程中,孩子感知到自己和他人的情感、动机与需求,形成自己的情绪能力和同情心。并且,通过游戏中的合作,孩子们能够学会如何与他人协商、共同解决问题和困境。

  游戏能够使孩子产生持续增强的幸福感,从而保持良好的心理健康。孩子在游戏中获得乐趣和满足感,并且释放压力,使他们获得强烈的幸福感。

  游戏对于健康也同样重要。体育活动能够帮助孩子增强技能、加快新陈代谢和能量消耗,保持身体健康。

  澳洲和国内幼儿园的主要区别,主要在于照顾方式的“粗放”和“精细”。比如我家小朋友有件T恤的一侧肩膀有暗扣,老师经常忘了扣。下午去接他时,看着香肩半露,我也很无奈。

  而且澳洲人对“上班”和“下班”分得很清楚,老师绝不会用工作以外的时间陪家长来聊孩子,所有的交流都发生在接送孩子的时间。

  很多华人父母对于澳洲幼儿园的理念很满意,但是对孩子的文化课水平还有更高的要求,就只好送去辅导班或者私立学校里的学前班。(实际上我也计划这样做。)毕竟,想要通过“玩中学”让孩子的单词量和数学水平达到国内“幼小衔接”课程的水平,父母需要付出的时间和精力,只会更多。

  有时候想想,我们为孩子所选择的教育方式,或多或少都会受到文化背景、周围环境的影响,所以很难说哪种好或哪种不好。只是,如果让我选自己的童年,大概还是会选蓝天白云下撒野和“脏玩”吧?